Perspectivas para repensar la
educación
Enero
2026
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© UNESCO/Weiwei Kang,
2026.
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Cada 24 de enero, desde 2019, la UNESCO
conmemora el Día
Internacional de la Educación para
recordarnos que educar es un “derecho humano, un
bien público y una responsabilidad colectiva”
(párr.1) que se concreta en prácticas
docentes, instituciones educativas como las
universidades y sus bibliotecas, así como en
políticas públicas.
Repensar la educación
implica la pregunta constante sobre cómo se ejerce
hoy el derecho a educarse en nuestros
contextos: qué barreras persisten y qué fines
orientan nuestras prácticas formativas.
Por eso, en este número
del boletín CEBIDOC
hemos reunido materiales de las Revistas UP y de
profesores-investigadores de la universidad que
abordan estos retos desde perspectivas distintas y,
principalmente, de nuestro país: el derecho a la
educación en México y el acceso a la educación media
y superior, los fines educativos del origen de la
SEP según su fundador José
Vasconcelos (1882-1959), además de una
reflexión sobre la relación entre el proyecto
político y educativo.
¿Quieres
saber
más?
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nuestros materiales y únete a la
conversación.
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El derecho a la
educación en México. Una valoración
filosófica de sus fundamentos y
logros
Revista Conocimiento y
Acción
(2025)
Por: Dr. Gustavo-Adolfo
Esparza-Urzúa; Dr. Jorge
Aguirre-Hernández
El objetivo del
presente artículo es estudiar el derecho a la
educación para identificar los criterios que
permiten definir los términos de su
cumplimiento. A través de una interpretación
hermenéutica del Artículo 3° constitucional, se
hace notar el contraste que existe entre la
administración pública de la educación y el
sentido final hacia el que apunta el ejercicio
de una educación de calidad. Haremos notar que
el pleno cumplimiento de este derecho humano
implica la satisfacción de tres dimensiones:
material, humana y pedagógica.
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más aquí.
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Camino
hacia la inclusión en la educación superior:
voces del profesorado
(2023)
Por: Dra. Norma Guadalupe
Márquez Cabellos; Dra. Briseda Noemí Ramos
Ramírez
El presente estudio
analiza la percepción del profesorado de una
universidad pública de México, en el proceso de
inclusión educativa de estudiantes de educación
media superior y superior, con discapacidad y/o
con neurodiversidad. Se ha utilizado una
metodología cualitativa de corte descriptivo,
basada en una encuesta semiestructurada. Los
resultados destacan acciones que facilitan la
inclusión como: adecuaciones arquitectónicas,
apoyos de tecnología adaptada, orientación y
asesoría. Sin embargo, también se identifican
barreras que limitan el aprendizaje y la
participación.
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más aquí.
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Los fines de la educación en la «Pedagogía
estructurativa» de José Vasconcelos
(2021)
Por: Dra. María del Pilar
Macías Barba.
A un siglo de la
fundación de la Secretaría de Educación Pública
de México, es oportuno volver al planteamiento
educativo de su fundador: José Vasconcelos, para
identificar la congruencia y la grandeza de su
propósito civilizador a partir de la
instrucción, el trabajo, la cultura y el arte,
un proyecto realmente educativo integral. El
objetivo de este artículo es exponer el concepto
de educación que subyace en la Pedagogía
Estructurativa de José Vasconcelos y proponer
cinco fines educativos que se desprenden de
ella, y que guardan una relación armónica,
jerárquica y sistémica.
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más aquí.
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Política y educación
(1994)
Por:
Dr.
Antonio Carlos Pereira
Meinant.
La discusión acerca de
las problemáticas relaciones entre la política,
por un lado, y la ciencia y la educación, por
otro, es intemporal. Desde Sócrates viene
inquietándonos, hasta nuestros días, aunque en
ciertos períodos históricos y países hay menos
agitación en torno a esa cuestión. Y, por
cierto, esa diferencia debería ser por sí misma
motivo de reflexión: por qué misteriosas razones
este problema agita a unas sociedades mientras
que otras pueden vivir despreocupadas de
él.
Lee
más aquí.
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De nuestras colecciones
especiales:
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En las
Colecciones
Especiales de tu
biblioteca se reúnen fondos
documentales y bibliotecas
personales que pertenecieron a
figuras relevantes de la vida
académica, cultural y política de
México. Son acervos únicos por su
valor histórico y por la riqueza de
sus materiales.
Cada colección puede incluir libros,
archivos personales,
correspondencia, fotografías y
material hemerográfico, lo que las
convierte en una fuente directa para
la investigación y el
estudio.
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Esta colección representa
un homenaje a la amplia y valiosa tarea
intelectual del Dr. Carlos Llano
Cifuentes y constituye una vía para que
las nuevas generaciones accedan a su obra, en
donde se reunen el rigor teórico con la acción
práctica
Está integrada por tres series: Management,
Filosofía y Familia y
sociedad.
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Política
educativa para jóvenes en México: el derecho
a la educación en condiciones de
precarización
(2021)
Por: Dra. Gloria Elvira
Hernández
Flores.
El artículo tiene como
objetivo analizar la política educativa para
jóvenes a través del programa “Yo no abandono” y
una propuesta de directrices, recomendaciones
para la política pública a fin de evitar el
abandono en la educación media superior. Pone
énfasis en la participación juvenil en estas
acciones de política. Para su análisis toma como
referente la condición de precarización que da
marco al derecho juvenil a la educación, así
como aportes derivados de dos proyectos de
investigación desarrollados en el marco de un
Cuerpo Académico entre 2012 y 2020.
Lee más
aquí.
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The Miracle
Worker
(1962)
106 minutos.
Drama /
biográfico
Director: Arthur
Penn
Prime Video, AppleTV
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La
importancia de los textos
clásicos para una educación
humanista
(2015)
Por: Dr.
David Ezequiel Téllez
Maqueo.
La
sabiduría ha de buscarse en esa
otra clase de textos que sirven
de fundamento a la educación
humana de los ciudadanos porque
recogen la experiencia moral de
la humanidad: es decir, los
textos clásicos, que, como su
nombre indica, provienen de
“clase”, sinónimo para griegos y
romanos de “proporción” y “buen
gusto”, algo completamente
explicable porque mediante su
lectura se aprende mejor que en
cualquier otra clase de textos,
a tomar gusto por la verdad
acerca del hombre.
Busca
el libro en tu biblioteca
aquí.
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Educación
en valores, educación en
virtudes: antropología y
valores
(2025)
Por: Dra. Ana
Teresa López de
Llergo.
En esta
obra, Ana Teresa López de Llergo
aborda un tema imprescindible y
de gran preocupación en nuestro
tiempo: la educación en valores
y virtudes. Con base en una
investigación profunda,
inteligente, seria y desde una
perspectiva distinta a la
axiología de los valores, la
autora interrelaciona
novedosamente conceptos como las
virtudes, los valores y los
frutos, con el propósito de que
este original planteamiento
genere reflexión y constituya el
fundamento de una sólida
propuesta educativa.
Busca el
libro en tu biblioteca
aquí.
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